3月13日，船建学院2024年春季学期教学设计师培育专项暨教学设计创新教改专项立项启动会在木兰楼A208会议室举行。教学发展船建分中心主任高捷、教学发展中心教学咨询员梁竹梅、船建学院本科教学督导宋晓冰，项目相关教师及本科教学秘书出席会议，座谈会由本科教务办主任袁敏主持。

　　袁敏介绍学院设立“教学设计师&教学创新设计专项工作”的初衷，期望通过“一对一”教学研讨形式，找出课程中“卡脖子”问题，通过教学改革、教学设计、教学实训等环节，培养打造教学名师，发掘教学新秀，建设培育本科“金课”。

　　往期教学设计创新教改立项教师代表潘越、张志鹏依次分享项目经验。潘越介绍，通过上学期与教学设计师的不断打磨，课程教学着重加强师生互动，引入“雨课堂”教学设计，有效提高了课堂“抬头率”。张志鹏表示，建立明确的课程目标到实现课程目标是上学期学习过程中最大的收获。课程目标从“难评价”到具象化，要把OBE理念落到实处，切实提升学生的学习体验。

　　交流环节中，赵兵、陈登科、周富霖、薛杰四位青年教师立足教学过程中的痛点和难点，制定本学期教学改革目标。

　　教学设计师指导环节中，宋晓冰强调课程设计应深入挖掘课程内在规律，通过“设计-实施—反思-迭代”的系列流程，将课程目标清晰、具体化。梁竹梅指出，课程建设的核心在于教学目标。教学目标要与学生专业背景相吻合，切忌太过宏大。高捷指出，要落实“以学生为中心，以目标为导向”，站在学生角度换位思考，明确“3W”，即为什么要学这门课，学这门课有什么用，学生可以达成什么目标，将目标与评价相结合，切实可行的量化考核测评。

　　船建学院教学设计师培育专项暨教学设计创新教改专项工作将发挥“教学设计师”的引领作用，不断提高教师教学能力，优化课程设计，培养大批高质量创新型课程。